Los alumnos de 4º de ESO han comenzado a trabajar la unidad 2 mediante un juego de supervivencia. Manteniendo la distancia de seguridad, dividimos la clase en equipos de dos y tres estudiantes. Cada uno escogió una tarjeta con un objeto y tuvieron que buscar solución a diferentes situaciones. Por ejemplo: ¿Cómo sobrevivirías a un incendio con el objeto escogido? O ¿Cómo saldrías de una isla desierta con tu objeto? Así, los alumnos y alumnas tuvieron que discutir el uso de las diferentes herramientas y llegar a una conclusión para solucionar los retos. Fue un buen método para introducir el nuevo vocabulario de la unidad y para mantener una conversación oral fluida.
En este tema, entre otros
aspectos gramaticales, aprendimos las diferencias en estructura y uso del
pasado perfecto y pasado simple y empleamos ambos tiempos verbales para hablar
de una situación de supervivencia (real o inventada). Para ello, cada
estudiante creó una presentación en PowerPoint que expuso ante el resto de la
clase de forma oral.
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