ÚNETE A NÓS! (HISTORIA)

Aqueles homes e mulleres que en Francia se levantaron contra unha autoridade abusiva, contra a falla de dereitos e os privilexios dos estamentos altos inspírannos hoxe para botar unha ollada ao redor e ser conscientes da sorte que temos de vivir no tempo e lugar no que vivimos. Aínda así, os alumnos de 4º ESO non somos alleos aos problemas sociais, as carencias de liberdades, as inxustizas que seguen padecendo moitas persoas no mundo e que son portada día si día tamén dos xornais máis importantes.

Por iso, neste traballo quixemos converternos en líderes de opinión para arrastrar aos compañeiros a esa revolución de pensamento na que recoñecemos e avaliamos os problemas e intentamos inventarlle un remedio. Ademais, trasladamos as nosas propostas a símbolos propios e orixinais dos movementos e a lemas en pancartas inspiradas na revolución de 1789 como estas:

A modo de experimento, uns cantos valentes subimos no patio a un “speaker corner” (o recuncho do orador) improvisado para facer partícipes aos compañeiros das nosas ideas.

Ao mellor logramos que as palabras bonitas que nos enchen a boca ás veces non se queden soamente niso, en palabras que leve o vento senón que hoxe e sempre poidamos falar de LIBERDADE, IGUALDADE E FRATERNIDADE.

L'IMMOBILIÈRE

Ce trimestre nous avons fait un projet sur une agence immobilière, alors nous avons appris le vocabulaire sur la situation d'un logement, comment se presente le même, les éléments de la maison, les abréviations des petites annonces ou comment s'informer sur un logement.

Este trimestre fixemos un proxecto sobre una axencia inmobiliaria, entón tivemos que aprender o vocabulario sobre a situación do inmoble, como se presenta o mesmo, os elementos da casa, as abreviaturas dos anuncios por palabras ou como informarse sobre o aloxamento.

Après, avec toute cette information , nous avons réalisé une brouchure immobilière, avec toutes les donnés sur le logement publicité.

Logo , con toda esta información, fixemos un folleto inmobiliario con todos os datos sobre o aloxamento publicitado.

Plus tard, nous avons élaboré un dialogue en couples, comme jeu de rôle, l'un était le vendeur de la propriété, l'autre la personne que voulait acheter l'immeuble.

O seguinte paso foi elaborar un diálogo por parellas, como xogo de rol, un era o vendedor da propiedade e outro a persoa que quería comprar o inmoble.

Le produit final était la mise en marche du dialogue. Voilà quelques résultats:

O produto final foi a posta en acción dos diálogos. Aquí están algún exemplos.

Holiday snaps: learning landscape

En 4º de ESO, hemos empleado un “Paisaje de Aprendizaje” para abordar el tema ‘Holiday Snaps’, relacionado con las vacaciones. Os preguntaréis qué es un paisaje de aprendizaje, ¿verdad? Se trata de una herramienta online que permite proporcionar un proceso de aprendizaje activo en el aula, basándonos en las inteligencias múltiples y atendiendo a la diversidad del alumnado. Os explicamos cómo lo hemos llevado a cabo:

Con un ordenador por equipo, abrimos el link del paisaje de aprendizaje. En este caso, se trataba de la imagen de un cerebro con muchos colores que incluía varias actividades señaladas con un color o una letra. 

La primera actividad era obligatoriamente la A y la última la D, dejando el camino de las de colores a elección de cada equipo. Cada una de las tareas se basaba en una inteligencia múltiple y a medida que se iban finalizando, la profesora comprobaba el resultado y daba puntos a los equipos. Os las describimos a continuación:

Actividad A - Inteligencia lingüística: Escoged un lugar del mundo. Describidlo en folio giratorio.

Actividad amarilla - Inteligencia visual: Cread una representación visual y creativa de vuestro lugar.

Actividad verde – Inteligencia naturalista: Investigad acerca de un animal y una planta típica de vuestro lugar.

Actividad azul – Inteligencia corporal: Usad vuestro cuerpo para representar una situación común durante unas vacaciones en vuestro lugar.

Actividad roja – Inteligencia musical: Cread un rap/canción para dar publicidad a vuestro lugar.

Actividad D – Inteligencia interpersonal: Representad todo vuestro trabajo al resto de la clase.

¡Os dejamos algunas fotos de los resultados de cada tarea! 

Han sido unas sesiones divertidas y diferentes en las que hemos tomado conciencia de las inteligencias que trabajamos en cada momento, haciendo visible nuestro aprendizaje, y trabajando como siempre la lengua inglesa.